TRABAJO FINAL

Antes de realización del mapa de empatía, he realizado esta entrevista personal.

 

DIAGRAMA DE FLUJO

 

RESUMÉN

IMPRESIÓN PERSONAL CURSO TDAH

La verdad es que ahora que estamos terminando, parece más fácil de lo que es en realidad. He tenido bastante dificultad para la utilización de las nuevas herramientas TIC, que ofrecen muchos recursos pero les tienes que coger el aire para poder manejarte .Los plazos son un poco ajustados y, aunque se dan facilidades,  en algunas tareas he andado un poco justa. En cuanto al curso en sí, reconozco que he aprendido bastante para ayudar a los alumnos que sufren este tipo de trastorno. Otra de las cosas interesantes es el flujo de información entre todos los implicados en la tarea de educar, alumno, padres y comunidad educativa. Debido al tipo de alumnado con el que trabajo puedo poner en práctica lo aprendido.

Gracias por la atención de la tutora que siempre está para resolver dudas y animar. Un saludo

ADAPTACIÓN CURRICULAR

La familia y el TDAH

 

¿Cómo implicar a la familia en el TDAH?

 

 En muchos momentos los padres con hijos diagnosticados con TDAH no aceptan el trastorno de su hijo.

Los padres no asumen con facilidad la existencia del problema .Muchos se limitan a dejar pasar el tiempo, y en otros casos echar la culpa a otros factores, profesores, compañías de sus hijos, etc.

Los profesores podemos ser un primer conocedor del problema y hacer un primer diagnostico con la orientadora del centro.

Realizar una reunión con los padres y alertarles del posible trastorno.

Para que los padres tomen conciencia del trastorno se puede proyectarles un video donde se vea el comportamiento de un chico con TDAH para que se sientan identificados.

Desde el centro darles toda la información sobre el trastorno así como direcciones a las que pueden dirigirse: neurólogo, asociaciones, fundaciones y todo tipo de recursos para afrontar el problema con seguridad.

 

Se debe tener una reunión con el alumno junto a la familia para que todos afronten el problema con seguridad.

Una vez aceptado el trastorno se debe favorecer el éxito escolar, implicando al resto del profesorado y dotándoles también de recursos e información para ayudar al alumno.

diversidad

Hola ¿Cómo explicar la diversidad? Casi a diario lo tengo que hacer,  mi alumnado es propenso a meterse con los demás ,da igual en que sea uno diferente,  siempre se meten con alguien.
Muchas veces les hago mirarse en un espejo para demostrarles que todos somos diferentes .Ni mejores ni peores ,simplemente diferentes.

TDAH-ACTIVIDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

TDAH-ACTIVIDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 

1-NOMBRE:"LA ALIMENTACIÓN SANA"
 

2-OBJETIVO:Conocimiento de la dieta Mediterránea.
 

3-INTELIGENCIAS A DESARROLLAR:

   Lingüística: Inventar un slogans sobre una
                       dieta saludable.

  Lógico-matemática: Pesos y medidas de ración por persona y día.

  Cinéstesica : Hacer un puzle con diversos alimentos saludables.

  Visual: Hacer diapositivas de la pirámide de los alimentos.

  Interpersonal: Participar en las jornadas culturales con desayunos saludables.

  Intrapersonal: Reflexión de los alumnos sobre su propia dieta.

  Naturalista: Elaboración de un pequeño huerto.

  Tratamiento de la información  y competencia digital:
  Presentación de imágenes y utilización del ordenador.
 

  4-RECURSOS NECESARIOS: ordenador, impresora, material escolar.
 

  5-TEMPORALIZACIÓN: 2sesiones, 2horas aproximadamente.
 

  6-DESCRIPCIÓN:
     Los alumnos recogerán información en internet sobre la dieta Mediterránea .Se
     harán 2 grupos de alumnos. Se dividirán la pirámide de los alimentos y desarrollarán las distintas 
     inteligencias múltiples .El profesor guiará los trabajos y determinará que se entiende por "dieta
     saludable" . La elaboración del huerto será material complementario ,ya que será una actividad  
     que se irá realizando durante todo el curso.

  7-EVALUACIÓN:1º Material escrito sobre la dieta Mediterránea.

                                 2ºElaboración de los trabajos.

                                 3ºFotografías.

    7.1 AUTOEVALUACIÓN FICHA:

            ---Conocimiento dieta Mediterránea                1  2  3  4
            ---Elementos pirámide de los alimentos           1  2  3  4
            ---Implicación en el trabajo en equipo              1  2  3  4

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